妙笔文学

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第76节（第3页）

年轻刑警进入这间段会议室已经有十分钟了，但此前存在感薄弱，之前办公室内的交谈信息量极大，他一直没有找到说话的机会，现在通过终于找回了自己的存在感。

“关于死者，我从心理医生那里知道了一些信息，基本和李教授的分析的情况一样。”

王文海也懒得纠正下属的称呼顺序问题，用眼神示意他快说。

年轻警官拿出一个u盘递过来：“这是我们对周宏杰心理医生陈医生的访谈记录。”

第101章

出现在屏幕上的陈医生大约超过五十岁，她面目柔和，说话不徐不疾，得知周宏杰去世后，她有些悲痛，却不显得太意外。

“他还是选择了这条路啊……”看完他电脑上的留言后，她这么说，“……他的抑郁症病史至少有十五年，我大概是十四年前认识他的。”

“他有一个相当不幸的童年……”陈医生叙述了周宏杰的履历，“他父母火灾去世后，他被寄养在亲戚家长大，寄人篱下的日子当然不算好过。当然他还算有一定的自我调节能力，他说服自己说，父母去世一起小概率事件，是他父母运气不好，谁也无法预测，无法估计，无法避免。靠着这种信念他长大成人，可问题是，他长大后才发现，造成父母死亡的意外事故的根源是建筑师的设计问题，而且，大厦的建筑师是自己学生的家长。”

说到这里，陈医生停了停，蒋园趁机补充道：“他曾经有过一段恋情，女友是建筑师，他就是从她嘴里得知南滨大厦的建筑问题的。”

“周宏杰无法接受害死父母的人过得那么舒心。他写了检举信，但石沉大海。他想过动用法律，但司法系统从来都是低效的……他没办法通过合法渠道让潘昱民受到应有的惩罚——只有一个选择，动用私刑。

“这个过程就像酿酒。成长过程中，他通过自我安慰化解了自己所受的苦难，而真相就像藏酒开窖，多年酝酿的喷涌出的痛苦和仇恨会就像火一样燃烧起来，所谓的海格力斯效应，‘以牙还牙，以眼还眼’，潘昱民害死了自己的父母，自己杀死他儿子，很合理。

“他抑制不住自己复仇的欲望，又不想牵连到自己，唯一的办法就是让潘越的死看上去是自杀。首先，他引导潘越翻译了那首英文诗——他是语文老师，潘越对他信任有加，这不难做到；其次，要选择一个合适的时机，毕竟一个心情愉快的人不会想到自杀的。幸运之处他是老师，还是潘越十分信任的老师，潘越时不时会和他沟通一些情况，因此他知道潘越的家庭情况糟糕到了极点，再加上他对一位女生告白失败，这两件事给了他相当好的时机和操作空间。

“在潘越告白失败后的几天，他用老师的名义让潘越到楼顶等待那个女生，周宏杰则在办公室里度过了此生最长的四十分钟，最后他下定决心，上到楼顶准备动手。和潘越见面后，他坐到楼顶的栏杆上，并且让潘越也坐上去。老师的一举一动会形成模范效应，潘越毫无戒心，和周宏杰并肩坐在栏杆上。

“他告诉我，那是一个完美的时机。充足的自杀动机，足够高的教学楼，空无一人的操场，距离两人最近的建筑物就是一百多米远的高中部教学楼，基本不可能有目击证人。他一伸手就能把潘越从楼上推下去。”

陈医生说到这里，情不自禁地摇了摇头。

“实际上，除了极少数反社会的人，当某个人真的决定结束其他人生命的那一刹那是很难下决定的——尤其是他采取的办法是急性的，我称为‘可以收手’的那种。在准备下手时，潘越回过头，两人目光对上，周宏杰告诉我，他就像被看透了一样——潘越几乎是一瞬间就意识到老师想杀他。”

会议室的众人下意识屏住呼吸。

郗羽想，在那一瞬间，两人的心理变化足可以再写一整本《尤利西斯》了。

“周宏杰被一个十四岁的少年看透，他知道自己下不了手了。潘越问他为什么，周宏杰激烈的感情需要一个出口——在此之前，他从未和任何人谈起自己父母的死因。他冷冷地告诉潘越，他的父亲害死了自己的父母，随后离开了楼顶。”

说到这里，警官不可思议的反问：“他离开了屋顶，没把人推下去？”

“他的确是这么告诉我的。”

警察提出不同意见：“但他告诉你的未必是事实，也许他把潘越推下楼，再告诉你他没有动手。”

“我不觉得他有犯罪行为，”陈医生很温和地说，“我的专业知识和分析能力告诉我，他说的是事实。他的心理非常典型，孩童时期的不幸遭遇让他积累了大量压力和焦虑，社会的不公平又让他仇恨社会，但长期以来接受的教育又扭转了他部分偏激的思维——尤其是大学教育对他来说很关键，这导致他准备在潘越身上释放压力最终却无法真正付诸实践。”

“就算是这样。他有预谋，有杀人动机，他的举动依然是犯罪，只不过是谋杀未遂。心理咨询的保密原则里不包含为犯罪行为保密。”

“我不认同你的观点。如果仅仅以某个人的想法来定罪，那我估计监狱里早就人满为患。实际上，我这些年接触到了成百上千有心理问题的人，他们要么想伤害自己要么想伤害别人，有很多人在挣扎中举起了屠刀，但最后都没有真正动手人，他们或许谈不上是人们印象中的那种好人，我们可以从道德上批判他。但没有犯罪就是没有犯罪。”

警察不再说话，似乎是认可了这个解释。

“他怀着对自己的愤怒和失望回到教师办公室，等着自己的结局。在他的设想中，潘越会投诉他、报警。他谋杀未遂，将会受到法律的惩罚，至少他老师的这份工作保不住了。

“可几分钟后，他接到了其他老师打来的电话，告诉他潘越坠楼身亡。他及时收手，但潘越依然如同他的计划坠楼。他告诉我说，当时他大脑一片空白，有些震惊，有些惶恐，还松了口气。他不希望警察怀疑自己，于是按照既定计划上楼，在潘越的书包里找出他的素材本，撕掉了潘越翻译的那首英文诗放在他的书包上，他清理了鞋印，藏好素材本下楼的。如他所料，警察完全没有怀疑他，甚至连疑问都没有，很快这起案件以自杀结案。

“他事后分析，潘越坠楼有两种可能性。第一种是潘越不小心失足坠楼，因为他离开楼顶时潘越还坐在栏杆上；第二种可能性是潘越的确深受刺激，跳楼自杀；第三种可能是两者都有，因为沮丧和失落，导致他不小心坠楼。周宏杰说，潘越是个很敏锐的孩子，那段时间是他人生中的最低谷。破碎的家庭，充满谎言的父母，喜欢的女孩子拒绝自己，被同学们嘲笑，父亲是杀害老师父母的凶手，老师想要杀害自己……这一系列事情对这个小男孩的打击未免太大，所以他不慎坠楼。

“仇恨对象的儿子死了，他发热的大脑冷静下来，良知、道德、正义、责任这些情绪回到他失控的大脑里。吾虽不杀伯仁，伯仁由我而死，他意识到，谋杀计划是如此的荒唐可笑，夺走仇人儿子的生命不会让他快乐。

“全校所有人的关注点在被潘越告白的那个女孩子身上，那个女孩子承受许许多多的指责，精神几乎崩溃。让学生承担老师的过失是他不愿意看到的局面，但他没有自首的勇气。愧疚心理而产生的心理负担跟事情的大小成正比，可他面临的事情和人命相关？潘越坠楼案带来了深远的影像，接下来的所有时间里，他都沉浸在如湖水一样的内疚感中。

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