妙笔文学

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第十六章 真相的探寻（第1页）

下午的历史课，奕涵头一次大失水准。先是写板书时折断了好几根粉笔，又写错了字，然后手忙脚乱的找黑板擦。一瞥到恩宁，他眼前忽然冒出另一个脸庞，长发飘飘，白衣如雪，在竹林里翩翩起舞。她一直旋转、旋转、旋转，一会是长发，一会是短发，云竹和恩宁的样子交替出现，最后竟融为一体，对他微笑。

奕涵猛然想到，云竹当时是十五岁，而十五年后，和她长相酷似的恩宁也是十五岁。更奇怪的是，自己当年送给云竹的书竟在恩宁手上。世间真有这样巧合的事吗？若不是年龄不对，他几乎认定恩宁就是云竹。可是，她却不认识自己了。难道，有什么奇异的力量，抽走了云竹生命中的十五年，又让她失掉了从前全部的记忆！这可能吗？

他意识到自己已经开始胡思乱想了，忙收回目光，盯着讲桌上的课本，回到课堂上的内容。而后，他说错了历史年份和人名，又慌忙纠正，心里暗暗告诫自己集中精神。后面才没有出错，算是勉强完成了教学内容，但早已没有了从前的潇洒自如、纵横捭阖。

这一周恩宁也不好过。一方面，她到处打听自己的身世与那本书的来历，她从没像现在这样迫切的寻找自己的亲人。可是没有丝毫的线索，过了这么多年，医院那边因人事变动也寻不到当年的知情人。只知道那本书是放在襁褓里，随她一起从医院被送到福利院的，却打听不出关于她亲人的任何消息。另一方面，秦老师这几日情绪低落，除了一周两次的历史课，他很少来教室。上课也只是讲教材内容，很少看见他的笑容。恩宁有时偷偷跑到办公室门口张望，见到的只是他发呆的样子。同学们也觉察出秦老师似乎有点不对劲，但又不好去问他，只是胡乱猜测。

好不容易熬到周末，恩宁借口去借书来到了秦老师家。师娘和姥姥很热情的接待她，又要她一定留下来吃饭。恩宁同笑笑玩一会儿，又同师娘闲聊几句，装作不经意的问道：“怎么不见秦老师呢？还呆在书房里啊，正好我想要借本书呢。”师娘答道：“他回老家去了。”

恩宁有些意外：“回老家？怎么没听秦老师说起，他不是兴州人吗？”“不是，他老家在风荷镇，初中毕业后才随家人搬到兴州。他很喜欢家乡，每年寒暑假都回去住上一段，平时觉得闷了也会回去。”恩宁点点头，心里却有隐隐的失落。师娘补充道：“你要是想借书就去书房找吧，门没锁。等奕涵回来我和他说一声。”

在一个只有六七平米昏暗的小房间，放有一张窄窄的床——虽可称之为床，不过是几个箱子拼在一起，上面铺了层木板。床边凌乱的堆着好些纸箱子，放着些许杂物。整个房间看上去就是个杂物房，但却有个少女坐着个小凳子，伏在床上写字，旁边趴着一只狗。这就是恩宁和末末住的地方。

起初恩宁并不是住在这里，她和福利院十几个小朋友住在一个大房间，后来上了小学，又搬到八人间同学龄期的孩子一起住。直到她收养末末，因福利院人太多、房间不够用无法养狗，恩宁和院长争取了好久，院里才勉强答应把狗放在楼后的杂物房。恩宁可怜末末孤单、没人照料，索性就搬来和它同住。末末好像知道小主人为它牺牲很多，所以一直很听话，从不到处乱跑，恩宁做功课时它总是静静陪在一边。

此时，恩宁对着书却看不下去，又拿出了秦老师给她补习的本子，照着他的字在白纸上胡乱写着。班里同学都很羡慕秦老师写得一手好字，恩宁更是极爱他的字体，把他写满字的补习本当成字帖一样，常常模仿，渐渐学得亦有几分相像。她一边写一边想着秦老师写字时的动作，从握笔的姿势，到落笔、运笔直至收笔，行云流水，一气呵成，动作看似自然随意，但透着潇洒帅气。

恩宁放下笔，叹了口气，转而抚摸着末末的头，喃喃道：“我该怎么帮秦老师呢？他们一家人都对我很好，帮了我很多，可如今他不开心，我却什么也做不了……”

周一上学，奕涵准时出现在讲台上。他恢复了以往的风采，潇洒飘逸的板书，抑扬顿挫的声音，将千百年前的故事娓娓道来。他依然不失幽默，同大家就某一话题展开讨论，谈笑风生，妙语连珠。课题气氛活跃而融洽，上次的小小失误，大家早已忘到九霄云外。可恩宁却感觉秦老师这次回来有些不对劲，虽然他看起来精神状态不错，但眉梢眼角仍带有一丝疲惫；他虽然在笑，可恩宁总觉得这笑里有种难掩的寂寞与忧伤。

下午的历史课，奕涵头一次大失水准。先是写板书时折断了好几根粉笔，又写错了字，然后手忙脚乱的找黑板擦。一瞥到恩宁，他眼前忽然冒出另一个脸庞，长发飘飘，白衣如雪，在竹林里翩翩起舞。她一直旋转、旋转、旋转，一会是长发，一会是短发，云竹和恩宁的样子交替出现，最后竟融为一体，对他微笑。

奕涵猛然想到，云竹当时是十五岁，而十五年后，和她长相酷似的恩宁也是十五岁。更奇怪的是，自己当年送给云竹的书竟在恩宁手上。世间真有这样巧合的事吗？若不是年龄不对，他几乎认定恩宁就是云竹。可是，她却不认识自己了。难道，有什么奇异的力量，抽走了云竹生命中的十五年，又让她失掉了从前全部的记忆！这可能吗？

他意识到自己已经开始胡思乱想了，忙收回目光，盯着讲桌上的课本，回到课堂上的内容。而后，他说错了历史年份和人名，又慌忙纠正，心里暗暗告诫自己集中精神。后面才没有出错，算是勉强完成了教学内容，但早已没有了从前的潇洒自如、纵横捭阖。

这一周恩宁也不好过。一方面，她到处打听自己的身世与那本书的来历，她从没像现在这样迫切的寻找自己的亲人。可是没有丝毫的线索，过了这么多年，医院那边因人事变动也寻不到当年的知情人。只知道那本书是放在襁褓里，随她一起从医院被送到福利院的，却打听不出关于她亲人的任何消息。另一方面，秦老师这几日情绪低落，除了一周两次的历史课，他很少来教室。上课也只是讲教材内容，很少看见他的笑容。恩宁有时偷偷跑到办公室门口张望，见到的只是他发呆的样子。同学们也觉察出秦老师似乎有点不对劲，但又不好去问他，只是胡乱猜测。

好不容易熬到周末，恩宁借口去借书来到了秦老师家。师娘和姥姥很热情的接待她，又要她一定留下来吃饭。恩宁同笑笑玩一会儿，又同师娘闲聊几句，装作不经意的问道：“怎么不见秦老师呢？还呆在书房里啊，正好我想要借本书呢。”师娘答道：“他回老家去了。”

恩宁有些意外：“回老家？怎么没听秦老师说起，他不是兴州人吗？”“不是，他老家在风荷镇，初中毕业后才随家人搬到兴州。他很喜欢家乡，每年寒暑假都回去住上一段，平时觉得闷了也会回去。”恩宁点点头，心里却有隐隐的失落。师娘补充道：“你要是想借书就去书房找吧，门没锁。等奕涵回来我和他说一声。”

在一个只有六七平米昏暗的小房间，放有一张窄窄的床——虽可称之为床，不过是几个箱子拼在一起，上面铺了层木板。床边凌乱的堆着好些纸箱子，放着些许杂物。整个房间看上去就是个杂物房，但却有个少女坐着个小凳子，伏在床上写字，旁边趴着一只狗。这就是恩宁和末末住的地方。

起初恩宁并不是住在这里，她和福利院十几个小朋友住在一个大房间，后来上了小学，又搬到八人间同学龄期的孩子一起住。直到她收养末末，因福利院人太多、房间不够用无法养狗，恩宁和院长争取了好久，院里才勉强答应把狗放在楼后的杂物房。恩宁可怜末末孤单、没人照料，索性就搬来和它同住。末末好像知道小主人为它牺牲很多，所以一直很听话，从不到处乱跑，恩宁做功课时它总是静静陪在一边。

此时，恩宁对着书却看不下去，又拿出了秦老师给她补习的本子，照着他的字在白纸上胡乱写着。班里同学都很羡慕秦老师写得一手好字，恩宁更是极爱他的字体，把他写满字的补习本当成字帖一样，常常模仿，渐渐学得亦有几分相像。她一边写一边想着秦老师写字时的动作，从握笔的姿势，到落笔、运笔直至收笔，行云流水，一气呵成，动作看似自然随意，但透着潇洒帅气。

恩宁放下笔，叹了口气，转而抚摸着末末的头，喃喃道：“我该怎么帮秦老师呢？他们一家人都对我很好，帮了我很多，可如今他不开心，我却什么也做不了……”

周一上学，奕涵准时出现在讲台上。他恢复了以往的风采，潇洒飘逸的板书，抑扬顿挫的声音，将千百年前的故事娓娓道来。他依然不失幽默，同大家就某一话题展开讨论，谈笑风生，妙语连珠。课题气氛活跃而融洽，上次的小小失误，大家早已忘到九霄云外。可恩宁却感觉秦老师这次回来有些不对劲，虽然他看起来精神状态不错，但眉梢眼角仍带有一丝疲惫；他虽然在笑，可恩宁总觉得这笑里有种难掩的寂寞与忧伤。

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