妙笔文学

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第231章 梵音（第1页）

梵音环绕中，朋友说——一切都会过去，一切都不会过去。

回想着女儿高考，那段人生中最为重要的转折，我在那场转折中做了什么？我不是标榜自己如何的优秀，是多么好的一个妈妈。

自我感觉为女儿所指引的人生之路，最为自然舒服，不是最符合潮流的道路。

很早，人们花费金钱，让孩子放学后进入再次努力的课堂。

从孩子开始读书时，就没那么做，还是在争取孩子的认可后，小学二年级的时候，去学习了一个暑假的毛笔字。

在那次学习中，没让孩子沉醉于毛笔字的练习，孩子通过学毛笔字的学习，硬笔字大有长进。

告诉孩子，漂亮的字就像你脸，谁都喜欢漂亮的脸。

从小学到中学到高中，惊叹孩子的字，好看。随便在哪摞作业本子里，就可以知道哪本是孩子的。

课余时间，培养孩子去阅读，在放假的时候，带着孩子走了很多的地方，去看看，虽然累，可那是不一样的假期。我也受益了，看了很多地方的风景。

购买了课外的读物，是孩子的习惯，每个月孩子都会买几本自己喜欢的书。

在学校学习紧张的情绪，在家给孩子尽可能的释放紧张的情绪，引导着孩子读书，只是生存的介质，不是目的。

读书在优秀，你也得吃饭，处理家务也得自己动手劳作，也得自己面对，很多自己面对的事情，哪些是无法在书本上学习到的。

孩子因学习压力，家长压力，老师压力，周围同学的压力，环境压力，有些同学走向沉迷电脑游戏。

我的孩子却很自然的接受，管住自己，安排玩游戏的时间。

给孩子设定，中学毕业给买电脑，但不联网，可以打字儿，玩游戏，这样的状态一直到维持到高中毕业。

那之前的时间，偶尔陪着孩子去上网，到网吧，孩子玩会儿游戏，我在孩子的指导下，看看电影，经常性的会在那里看着电影，睡一觉。

网络世界的虚拟，连线连接着更加丰富的世界。在崭新的知识面前，我就像藤蔓一样，依靠着孩子，需要孩子的指点学习。

我就像学生，接受孩子的指导教育，常常教我很多遍，也记不住，说我笨。

允许孩子以此为借口，多次的教，也不见得记得住。

也无意的告诉孩子，人有很多做不到，有很多不足，但不是一方面的不足，就影响自己内心的快乐指数。

在自己可以轻易掌握的领域，施展自己的能力，为此开心欢喜。

高中学习紧张阶段，业余时间读小说，去超市，是孩子重要的生活。

尤其是放学后，去逛超市，买孩子喜欢的物品，买家里所需。

在购买的过程中，孩子学会记住价格，会比较物品，挑选物品，明白自己该选择啥，清楚知道自己购买啥，也默默学会了对物品的拒绝购买欲。

我尊重孩子，对我说的不可以，不可以翻动检查的物品，不可以阅读写的东西。

教会我上网，告诉我不要去看她的空间，我都做到了，到后来允许我去看，好像也都养成习惯，不去看。

孩子喜欢听歌，写一些自己喜欢，偏爱方向的文字，我很尊重，不去看，心里没有那么多质疑，减少对孩子的审查督察。

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